موسوعة عالم الطفوله ( سعادتهم مصدر سعادتنا ) مع الحوار شاركونا رعاكم الله

[ام ارجواااااان]

تنظيم العاب الاطفال في فصل الصيف عندما تشتد الحرارة، وتغلق معظم المدارس، لا يجد الاطفال ما يقومون به غير الازعاج في البيت، وإذا كنت ربة منزل فسوف يزيد وجود الأطفال في البيت من توترك وعصبيتك. لذا لما لا تفكري في مشروع مجموعة لعب لأطفالك. يمكن أن تكون مجموعات اللعب طريقة عظيمة لك و لأطفالك للتعرف على أصدقاء جدد واللعب بأمان مع أطفال تعرفين أمهاتهم. اتبعي هذه النصائح لتبدئي أول مجموعة لعب لأطفالك في منطقتك. الحجم والموقع. أولا يجب أن تحددي حجم المجموعة وموقع اللقاء واللعب. هل ترغبين في ضم الاطفال من صفوف اطفالك في المدرسة فقط أو الأطفال من حيك أو ترغبين في الاعلان عن المجموعة لتشمل أي طفل في مدينتك؟ اليوم وعدد مرات اللعب. هل تريدين عقد المجموعة مرة كل إسبوع أو مرة كل شهر؟ هل تريدين تخصيص يوم أو التنقل بين الايام؟ إذا كانت المجموعة أصغر سيكون من السهل تخصيص يوم واحد، إذا كانت المجموعات كبيرة فيمكن تخصيص عدة أيام وأوقات مختلفة لضمان أن يحصل الجميع على فرصة للعب والمرح. تحدثي عن المجموعة. بعد أن تحددي الأشخاص، والموقع والوقت، حان الوقت للاعلان عن المجموعة. هناك العديد من الاختيارات، يمكنك الاعلان عنها عن طريق الفيسبوك مثلا أو يمكنك ارسال بطاقات مع أصدقاء اطفالك في المدرسة، حتى تتمكن الأمهات من الاطلاع على المعلومات والاتصال بك للاستفسار. الإتصال. إذا كانت المجموعة صغيرة فيمكنك الاتصال بالامهات عن طريق الهاتف والرسائل النصية، أما إذا كانت المجموعة كبيرة فيمكنك الاتصال بهم باستعمال البريد الالكتروني أو الفيسبوك. طلب المساعدة. الآن بعد أن اكتملت الفكرة وتشجعت الامهات على الانضمام الى المجموعة، يمكنك طلب مساعدة الامهات الراغبات في التنظيم والادارة والاشراف. المشاركة والمساعدة والدعم فسوف يزيد من ترابط المجموعة ويجعلها أكثر مرحا ومتعة. أين سيلعب الأطفال؟ هل تريدين إستضافة المجموعة في بيتك؟ هل تفضلين أن تجتمعوا في المتنزه المحلي؟ أو يمكنك الاختيار من النشاطات الترفيهية الاخرى المتوفرة في مدينتك، مثلا يمكنكم تخصيص أماكن يحبها الاطفال لزيارتها مع مجموعة اللعب وهكذا سيحصل الاطفال على الفرصة للعب معا في جو مناسب وتحصلي على صديقات جدد يشاركنك نفس الاهتمامات.

[ام ارجواااااان]

تنمية مهارات الاستماع إن تشجيع طفلك على الإنصات إليك باهتمام والاستماع إلى ما تقولينه وتدريبه على هذا أمر يحتاج إلى بعض الصبر. وتعتبر مهارات الاستماع شديدة الأهمية فى حياة الطفل الأكاديمية والاجتماعية، وبالرغم من ذلك لا توجد كورسات متخصصة فى المدارس لتنمية تلك المهارات عند الطفل. ويجب على كل أم أن تنمى مهارات الاستماع عند طفلها عبر الألعاب والأنشطة المختلفة لتنمى تفاعل الطفل مع الآخرين. أما بالنسبة للمدرسين، فقد يصبح إقناع التلميذ بالإنصات وتشجيعه على الاستماع إلى ما يقولون داخل الفصل تحديا كبيرا. فإذا لم يتمكن الطفل من الاستماع جيدا لما يقال داخل الفصل المدرسى، فسيصبح من الصعب عليه التعلم وتكوين الصداقات، بالإضافة إلى أن مهارات الاستماع مهمة للطفل أيضا خارج نطاق المدرسة فى حياته العادية. إن الإنصات والاستماع الجيد لما يقال يتطلب من الطفل أن يستوعب ويفهم الكلام وليس فقط أن يسمعه. وهذه المهارات ضرورية للتواصل الفعال مع من حوله. وهناك العديد من الطرق والألعاب والأنشطة التي يمكنك من خلالها تنمية مهارات الاستماع عند طفلك: - اختبرى قدرة طفلك على سماع الأصوات المختلفة وخاصة خلال العام الأول من حياته وهى الفترة التي يجب عليك أن تنتبهى فيها لكل ردود أفعاله تجاه صوتك أو تجاه أصوات الألعاب المختلفة. وإذا شعرت أن طفلك لا يستجيب للأصوات المختلفة، فيجب عليك استشارة الطبيب حتى تمكني من التعامل مع الأمر مبكرا. - اقرئي لطفلك حتى تنمى مهارات الاستماع عنده، فالأطفال يحبون الاستماع للقصص. ولكن أحيانا قد يستغرب الأهل من رد فعل الطفل وهو يستمع للقصة لأنه يكون مشغولا بألعاب أخرى ولكن هذا لا يعنى أنه لا يكون يستمع للقصة، فمع مرور الوقت ستجدين طفلك يجلس بجانبك منصتا بكل هدوء للقصة. ويمكنك مثلا أن تبدئي في قراءة قصة معينة لطفلك وقبل الصفحة الأخيرة توقفى واطلبى منه أن يقوم بتخمين النهاية التى توقعها للقصة طبقا لما سمعه من أحداث طوال القصة. - حاولى دائما أن تتحدثى مع طفلك طوال الوقت لتنمى من مهارات الإستماع عنده، فقدرة الطفل على التحدث بطلاقة هى أيضا مهارة لن يمكنه اكتسابها من استخدام الكمبيوتر والأجهزة الإلكترونية الحديثة. فعلى الأم أن تحرص دائما على سؤال طفلها عن كيفية قضائه ليومه فى المدرسة أو عن الأنشطة أو الألعاب التى يهتم بها. ويجب على الأم أيضا أن تظهر لطفلها أنها تستمع إليه من خلال طرح الأسئلة عليه أثناء الحوار. وبعد ذلك يمكن للأم أن تبدأ فى أن تحكى لطفلها عن كيفية قضائها لليوم وبالتالي تشجعه على أن يطرح هو الأسئلة. - شجعى طفلك على التفاعل معك وهو يستمع إلى ما تقولين عن طريق نظرات العين والتواصل غير اللفظي ممثلا في الإيماء بالوجه وأيضا عن طريق إعادة السؤال عن بعض النقاط إذا لم يتمكن الطفل من فهم نقطة معينة. - حاولى أن تقللى من الأوقات التى يشاهد فيها طفلك التليفزيون أو يستخدم ألعاب الفيديو. إن التليفزيون ينقل للناس المعلومات بسرعات كبيرة مما يتطلب منهم تلقى قدر كبير من النقاط والمعلومات دون استيعابها جيدا وهو الأمر الذى قد يصبح صعبا على الطفل. ليس هناك ضرر من أن يشاهد الطفل التليفزيون لوقت قصير أو يستخدم ألعاب الفيديو، ولكن من المهم أيضا أن يمارس بعض الأنشطة التى تحتاج لتركيز مثل القراءة لأن هذا الأمر سيؤدى لأن يصبح الطفل مستمعا جيدا. - بعد أن تنتهى من كلامك مع طفلك، اطلبى منه أن يكرر الكلام مع حرصك على أن تشرحى له ما لم يفهمه أو يستوعبه أو حتى ما أخطأ فهمه، ويمكنك أن تبدئي مثل هذا الأمر كلعبة في البداية ثم استخدميه كإستراتيجية في المحادثات العائلية بصفة عامة. - علمى طفلك ايضا أن يستمع لحركات الجسم ويحاول أن يستنتج منها ما يعنيه كلام الشخص الذى يتحدث إليه - اطلبى من طفلك تدوين الملاحظات أثناء استماعه لشرح المدرس أو المدرسة مما سيشجعه على التدقيق في المعلومات والإنصات والاستماع الجيد لكل ما يقال - احرصى على التحدث مع طفلك دائما عن أمور فعلتيها خلال اليوم مثل محادثات العمل أو رحلات التسوق أو خبر قرأتيه فى الجريدة

[ام ارجواااااان]

الطفل وعلاقته الوطيدة بالصورة المتحركة مما لاريب فيه أن مجال إعلام الطفل، وحاجته إلى الصور المتحركة مجال لا تخفى خطورته على المربين والمراقبين- التعليميين والإعلاميين - وأصحاب المسؤولية والرأي والتوجيه، لصلته المباشرة بتشكيل عقلية الطفل ووجدانه، ومن ثم التأثير في سلوكه وتصرفاته، في نطاق أسرته ومحيطه الاجتماعي والتربوي، ويتضاعف الخطر إذا وضعنا في الحسبان عامل "المستقبل" أي أن الطفل سيكون في المستقبل مسؤولا في الوطن، وصاحب قرار وشأن. فإذا ما وقفنا على هذه الحقيقة الحساسة الساطعة، فلابد أن تنبثق من الأعماق فريضة التفكير بجد في وضع بديل "مضموني" في هذا المجال، يحل محل أفلام الرسوم المتحركة الغربية تأمينا لأطفالنا - عدّة المستقبل - من الغزو الثقافي الحضاري، والاستلاب الإعلامي والفكري الغربي. وليس هناك من سبيل لتحقيق هذا الهدف إلاّ ربط الطفل برموز حضارته العربية والإسلامية، وبمضامين القيم في نطاق هذه المنظومة المعرفية والحضارية الإسلامية.. بل بنماذج معينة من هذه المنظومة، حتى يشبّ الطفل في مجتمعاتنا الإسلامية مرتبطا بأرومته الأولى وببني جلدته وأرضه، متمتعا بشخصيته القوية وهُويّته الحضارية. وفي هذا الصدد يقول المفكر الإسلامي د.رشدي فكار ـ رحمه الله تعالى: "وأرى أن قضية الطفل حتى عمر الثانية عشرة، ينبغي أن تكون هي تحقيق انتمائه، وأتمنى أن يُمنع منعا باتا إعطاء أطفال هذه الأمة حتى تلك السن، أي انتماء أو نموذج أو قدوة، عدا انتمائه الحضاري كما تفعل ذلك الأمم الأخرى، والدول التي تواجهنا الآن في حلبة الصراع الحضاري". ثم يضيف قائلاً: "كما أنه ليس من الحكمة أبدا أن نحدّث أطفالنا قبل هذه السن عن سقراط وجان جاك روسو وشكسبير وغوته وسارتر وغاريبالدي ونابليون وغيرهم من رجالات الفكر الغربي والسياسيين الغربيين...فهذا لا يكون إلاّ بعد أن تنضج كل مدارك الطفل، وتصبح المرجعية الإحالية، أو القيم المرجعية لديه واضحة وثابتة تماما، وبعد أن يفهم قيم رجالاتنا الذين رسّخوا دعائم الإسلام وصنعوا حضارته الباذخة". وليس هناك من شك في أن مفكرينا، ورجالات التربية والتوجيه والقادة في العالم العربي والإسلامي يدركون أهمية هذه الرؤية كل الإدراك، بل إن أكثر هؤلاء يعمل جاهدا بإخلاص وتفان من أجل توفير الحصانة الفكرية والتربوية لأطفالنا، وإتاحة المناخ الملائم لبناء شخصياتهم الحضارية المتميزة، وسمتهم الفكري والسلوكي المتفرد. بيد أن الأمر الذي نطمح له جميعا يتمثل في إعداد البدائل المتكاملة، ذات المستوى العلمي والمنهجي العالي والمدروس، في مجالات إعلام الأطفال، وتربية الأطفال، وأدب الأطفال وقراءات الأطفال...الخ. ولعل نظرة فاحصة في أفلام الرسوم المتحركة المتوافرة لأطفالنا على الصعيد العربي تجعلنا ندرك للوهلة الأولى حقيقة ذلك التقصير في إطار تقديم ذلك الفن، فمن المؤسف أننا لا نزال نعتمد على استيراد الأفلام الكرتونية المقدمة لأطفالنا الواردة إلينا من الدول الغربية. ومن الطبيعي أن تكون هذه الأفلام غربية الهويّة مختلفة الطابع.. بمعنى أنها قد تجسد تلك الجوانب الاجتماعية والأخلاقية لمجتمعات دخيلة على حياتنا وأنساقنا. لذا وجب التعويل من جانبنا على تلك الأفلام النابعة من واقع البيئة العربية الأصيلة. أما الكتاب والأدباء فينبغي أن يواصلوا أداء واجبهم الشرعي المتمثل في تنبيه المسؤولين وأصحاب القرار، إلى أهمية الميدان الإعلامي ومدى انعكاسات مضامينه على الطفل وسلوكه وفكره، كما ينبغي عليهم أيضا أن يفعّلوا إسهاماتهم في الكتابة للطفل المسلم في شتى المجالات، وتقديم البدائل المناسبة لمنازعه الفطرية، وتوجهاته الحضارية والمعرفية. وبعد.. فهل ستكون هذه الصرخة ذات صدى مثمر طيّب؟ فقد تعلّمنا من توجيهات الإسلام وتعاليمه الراشدة، أن الكلمة الطيبة لابد أن تينع وتثمر ولو بعد حين، وهل ستكون هذه الكلمة الوجيزة حافزا يجعل المخلصين الواعين من هذه الأمة- وما أكثرهم- يسارعون لإقامة مؤسسات متخصصة في "حضانة" و"حصانة" الطفل المسلم، وإعداد البدائل المنهجية في كل المجالات والميادين، لبنائه بناءً علميا حضاريا، يؤهله لتحديد صورة المستقبل، المنسجم والمتناغم مع مطالب وطنه ومصالح أمته، وخصوصيات شخصيته القومية والحضارية ؟ نأمل ذلك، ونصر على الأمل دوما، والله الموفق إلى النفع والخير.

[ام ارجواااااان]

كيف تختارين ألعاب طفلك قد لا يعير الأهل ألعاب الأطفال الأهمية اللازمة، اذ من الممكن أن يكون لها تأثير سلبي جدا أو ايجابي على صحة الطفل العضوية والنفسية ونمو قدراته العقلية والجسدية. وعند اختيارك لعبة لصغيرك اتبعي الارشادات التالية: •اختاري اللعبة التي تتناسب مع سن طفلك. •إذا كان طفلك رضيعاً احضري له الألعاب التي تتحرك وتلمع لأنه يحبها. •لا تختاري لطفلك لعبة أصغر من حجم قبضته، أو كبيرة يتعدى طولها طول ساعده وكفه، حتى يحسن إمساكها. •لا تشتري لطفلك الألعاب ذات الرؤوس الحادة حتى لا تؤذيه. •لا تشتري لطفلك لعبة سهلة الكسر الى أجزاء صغيرة حتى لا يبتلعها. •لا تقدمي لطفلك كل الألعاب التي تشترينها دفعة واحدة حتى لا يملّ منها. •اذا كان طفلك في عمر يتراوح بين السنة والسنتين اشتري له الألعاب التي تقوم على السحب أو الجذب، لأنها تستهويه كثيراً. •لا تشتري ألعاب يصعب غسلها، لأنك في حاجة الى تنظيفها من الجراثيم. •لا تختاري ألعاباً قابلة للاشتعال. •تأكدي من أن اللعبة التي ستشترينها لطفلك مطابقة لكل قواعد السلامة. •لا تشتري لطفلك الأسهم النارية والمفرقعات، حتى لا يأكلها أو يتأذى بنارها. •قدمي الألعاب التي تساعده على التعبير كلعبة الهاتف التي يتمرن من خلالها على الكلام. •لا تسمحي له باللعب بالرمال وتجنبي الألعاب الكهربائية. •اقرأي بدقة لائحة التعليمات لمعرفة كيفية تشغيل اللعبة بالطريقة الآمنة التي لا تعرض الطفل للخطر، ولرؤية مدى تناسبها مع سنه وقدراته.

[ام ارجواااااان]

قصص اطفال

[ام ارجواااااان]

قصص اطفال-قصص اطفال بالصور-قصص هادفة للاطفال

[ام ارجواااااان]

قصص هادفه ومميزه الأسد والغزال كان في مكان في قديم الزمان غابه وكانت تضم عده حيوانات فهنالك الأسد بشجاعته والقرد بذكائه والثعلب بمكره والغزال برشاقته والفيل بضخامته والطاووس بريشه الجميل فقرروا أن ينتخبوا لهم رئيسا يدبر أمورهم ويدير شؤونهم فوقع الاختيار على الغزال وكان الغزال محبوبا من قبل الجميع فكان قمة في الأخلاق ويحمل قلبا مليء بالرحمة والشفقة ودارت الأيام وكثرت المشاكل وكان الغزال يستحي أن يصدر حكما في حق أحدا من أصدقائه وكان لا يصدر العقوبة إطلاقا وسارت الأمور في اضطراب وضجيج وفي ذات يوم اجتمعوا بعض الحيوانات وصارحوا الغزال فقدم استقالته بصدر رحب فوقع الاختيار على الأسد والأسد كان قمة في الشجاعة ويضرب به المثل في العدالة فسار العدل والسلام وكان يقتص من الظالم ويرجع الحق للمظلوم . الثعلب المكار كان في مكان في قديم الزمان غابه تضم ثعلب مكار يحتال على الحيوانات وذات يوم فكر الثعلب في رحله ما وأخذ في طريقه النمر والزرافة فساروا إلى مكان ما وكان معهم بعض الطعام وبين الحين والآخر متى ماجاعوا وعطشوا أكلوا وشربوا وحينما وصل إلى مكانهم الذي قصدوه ارتاحوا قليلا وأخذوا قسطا من الراحة وتناولوا مابقي لهم من طعام وشراب وفي صباح اليوم التالي لم يبقى في سله الطعام شيء أبدا فبدأ الجميع يحدق في الآخر بنظرات غريبة وسيطر الجميع على جوعه وعطشه إلى اليوم الثاني وفي اليوم الثاني فكروا وفكروا واقترح الثعلب أن نضع قرعه ومن يوقع عليه الاختيار يكون طعاما للجميع فوقع الاختيار على الثعلب فقال إن هنالك خطأ في القرعة وقال لبد أن نعيد الكره مره أخرى فوقع الاختيار مره ثانيه على الثعلب المكار فتعذر مره أخرى بأن هنالك خطأ فقرر الجميع أن تعاد القرعة مره ثالثه فوقع الاختيار على الزرافة البريئة فوثب الثعلب وثبه أودى بحياة الزرافة وافترسها وأكلها الجميع وفي صباح اليوم التالي جاع النمر وقال أيها الثعلب هل أنت جوعان؟ فقال الثعلب كلا ياسيدي إنني لسته جوعان فقال إنني جوعان فدعنا نضع قرعه بيني وبينك فتردد الثعلب كثيرا ولكن وقع الفأس بالرأس فصنع القرعة ووقع الاختيار على الثعلب وقال بأن هنالك خطأ ولقد تم إعادة القرعة فوقع الاختيار على النمر فوثب وثبه افترس بها حياه الثعلب وأصبح ضحية لمكره . البلبل والمرض كان في مكان في قديم الزمان كان هنالك بلبل طيب جدا وصوته جميل وكان في كل صباح يوقظ أصحابه كي يذهبوا إلى أشغالهم وقضاء حوائجهم وذات يوم مرض البلبل وصحي أصحابه في وقت متأخر وذهب الجميع لقضاء أشغاله ولكن عادوا متأخرين ومرهقين وفي صباح اليوم الثاني تكرر نفس المنوال فصحى الجميع في وقت متأخر ولم ينجزوا أشغالهم إلا في وقت متأخر ثم خلدوا إلى النوم وفي صباح اليوم الثالث صحوا الجميع متأخرين ولم يذهب الجميع إلى قضاء أشغاله وافتقدوا إلى البلبل وبدأت الشورى بينهم لماذا اختفى البلبل ياترى هل هو مريض؟ أم إنه مهاجر وووو وقرر الجميع لزياراته فوجدوا صديقهم المحبوب طريح العش ملازم له فأتوا له بطعام وطبيب وأحسنوا رد الجميل وقد تشافى البلبل وعاد كما كان وعادت البهجة إلى أصحابه وعمت أرجاء الغابة وفي كل صباح يوقظ أصحابه . التاج المسروق كانت هنالك غابه وكانت مليئة بالحيوانات وكان بها أسدا يمتلك تاجا ذهبيا وكان هنالك ثعلبا سارقا ومكار وفي ليله خرج الأسد يتفقد أحوال رعيته وترك عرشه دون حراسه وإذا بالثعلب يستلل نحو العرش فوجد التاج وسرقه وكان هنالك فهدا يتابعه بصمت من خلف الأشجار فعاد الأسد لم يعثر على تاجه المفقود فوجه التهمه للجميع وقطع الماء والغذاء عن الجميع فدب الجوع والعطش في أرجائها الجامعة فمرت الأيام والكل أوشك على الهلاك والفهد يملك الحل لكنه لايريد أن تعم المشاكل والضجيج جميع أرجاء الغابة فلما أصدقائه الحيوانات يهلكون واحدا تلو الآخر فما كان منه إلا أن يمسك الثعلب على جهة ويخبره بما رأى فأنكر الثعلب ذلك فحاول الفهد كثيرا إلى أقنعه وإذا بالثعلب يعيد التاج الذهبي ومقدما اعتذاره وخطأه وآسفه الشديد ووعد الجميع بأنه لن يكرر ماحدث فما كان من الأسد إلا أن يعفو عنه ويتسامح لأنه صاحب قلب كبير فعادت الحياة إلى أرجاء الغابة فشرب وأكل الجميع في سعادة وهناء. النمر وأصدقائه كان في مكان في قديم الزمان غابه تكتض بالحيوانات وكان الجميع على يد وقلب واحد وكان هنالك نمر يضرب به المثل في القوه والعدل فسمع ذات يوما بأن هنالك غابه مجاوره لهم ملئيه بما لذ وطاب من الشراب والطعام وملائمة للعيش وجوها معتدل فما كان من النمر إلا أن يهاجر ويترك أصدقائه الأوفياء ومع مرور الأيام والشهور انقطعت أخبار النمر وإذا بالحمام الزاجل يخبر عنه بأنه مريض ولم يعتني به أحد والجميع في غفلة عنه وقد هرم جسمه وبان عليه المرض فما كان من الأسد إلا انه يرسل بعثه من الحيوانات مقدما دعوه خاصة للنمر بأنه الغابة مازلت تستقبله ولن تستغنيا عنه ، وقد حضر النمر برفقه بعض من أصدقائه وقد بدأ عليه أثر المرض والتعب فقام الأسد بعلاج النمر على حسابه الخاص وقد رتب الجميع لحفله لاستقبال النمر كان فيها مالذ وطاب من سائر الطعام والشراب وقد وعى النمر الدرس جيدا بأن الأصدقاء لا يقدرون بثمن مهما كانت المغريات. غابه الموت كان في مكان في قديم الزمان كانت هنالك غابه تسمى بغابه الموت وكان بها نهر مجاور يفد له الجميع من الحيوانات للسقي وكانت بها وحش مفترس يأكل من يقترب من ذلك النهر وقد أمر الأسد بعض الحيوانات الفيل والنمر أن يذهبا إلى ذلك النهر ويأتيا بماء فتأخر الفيل والنمر ولم يعدا فأصبح الجميع في حيره من أمرهما فأرسل الأسد الأرنب والجمل فكانا ضحية أخرى وزادت الحيرة لدى الجميع فالتموا جميعا نحو الأسد وأخبروه بما حدث ففكر وفكر وقال وقال لنذهب جميعا يدا واحده فإما أن نحيا جميعا أو نموت جميعا ووضعوا لهم خطه محكمه تمكنوا من خلالها أن يسيطروا على الوحش واصطياده فوعوا الدرس عندما نكون يدا واحده لن يهزمنا القوي مهما كانت شجاعته وقوته . الإيثار كان في مكان في قديم الزمان هنالك جمل يضرب المثل في الإيثار والجمل شديد التحمل يقاوم العطش ويعرف بسفينة الصحراء فكر ذات يوما أن يخرج في نزفه بريه وصحب معه الغزال والنعامة وأعد الجميع العدة من شراب وطعام وكان المسير طويلا جدا وكانت النعامة كثيرة العطش دائمة الشرب كما هو حال الغزال فا ستنفذا الغزال والنعامة الماء والطعام بينما الجمل مازال ساكنا صامدا لم يحرك شيئا من قربته وفجأة أغمي على النعامة ولم تستطع السير فأرهقت كثيرا ولم تجده ماتشربه ولا تأكله فما كان من الجمل إلا أن يهديا قربته إلى أصدقائه و إن ينتزعا قربتهما وذهب ركضا باحثا عن جدول ما كي يملأ القرب وعاد بعد وقت محملا بالماء فابتسما صدقيه وأثنيا عليه كثيرا فضرب الجمل مثلا رائعا في الإيثار مع أنه في أمس الحاجة إلى الماء إلا أنه فضل حياه صديقيهما . القرد الحكيم كان في مكان في قديم الزمان قرد حكيم يعالج المرضى وكانت هنالك حيوانات مفترسه تتمثل في الأسد والنمر والفهد وكانوا ثلاثيا ضارب يفترسون الصغير قبل الكبير يدمرون ما يجددونه لا يتركون شيئا وذات يوم أصيب بمرض جميعا واستدعوا القرد الحكيم كي يتم بالمعلاجه فوافق القرد وفكر كثيرا في حيله يتم بها الخلاص من المشاكل في الغابة وقال لهم عليكم أن تتفرقوا جميعا وسيأتي كل واحد على حده ولا تجتمعوا أبدا حتى لاتزيد الإصابة ويزيد المرض بكم فوافق الجميع وفي اليوم الأول كان الأسد في الموعد وقام القرد بخلع أسنانه وفي اليوم الثاني قام بخلع أسنان النمر وفي اليوم الثالث قام بخلع أسنان الفهد وبذلك تم إنهاء الغابة من الظلم والجور ولم يعد بها خوفا فاكتشفوا جميعا إن تلك كانت مصيدة من القرد فضحكوا الجميع عليهم وتساوى الكل ولم ينتابهم بعد ذلك الخوف أبدا. الغزال الصغير والعقد كان في مكان في قديم الزمان هنالك غزال صغيرا جميلا جدا وكان يرتدي حول عنقه عقد جميل جدا أهدي له من قبل أمه عند ولادته كان يعتز بها كثيرا وهو أغلى ما يملك في حياته ، وفي يوم من الأيام كان يمرح ويلعب ويجري هنا وهناك مع أصدقائه وكان يتسلق الجبل فإذا بالعقد يتناثر في كل مكان فصاح وصاح وبكى كثيرا ولم يستطع إصلاحه فاجتمعوا أصدقائه حوله وقام بجمع حبات العقد من كل مكان وإصلاحه كما كان ففرح الغزال الصغير كثيرا وقبل كل منهما على حده وأكملوا اللهو واللعب بدهشة وسرور والابتسامة تكاد تنطق. الصقر وصغاره كان في مكان في قديم الزمان هنالك صقرا وكان له صغيران وكان يشرف على تربيتهما ويطعهما ويسقيهما ويوفر لهما المسكن الجيد وكان يحميهما من الأخطار وكان قلبه محملا بالحنان والرقة ومع مرور الأيام كبر الصقر وشاب وكبر منقاره ولم يعد يحلق الطيران فما كان من صغاره اللذان أصبحا في قمة الشباب إلا ان يبرا بوالدهما ويتعاقبان على بر والدهما ويردان له الجميل فوفرا له كل مايحتاج من مسكن وطعام وشراب وعاشوا في حياه هنيه وسعيدة

[سموة الشوق]

مووووووووووووفقة ياأم ارجوان

مجهود جبار رائع

وأطفالنا هم أملنا بالمستقبل الزاهر

[ام ارجواااااان]

اشكرك سموة الشوق
على تواصلك الرائع
وردك الاروووووووع
وتشجيعك الجميييييييييييل
عسااااااك علىالقووووه

[ام ارجواااااان]

هــدايـــا كيــــوتــ