استعداد المراهقة للامتحان ، كيفية الاستعداد للامتحانات ، قلق الامتحان عند المراهقات

[بندقة]

استعداد المراهقة للامتحان ، كيفية الاستعداد للامتحانات ، قلق الامتحان عند المراهقات
استعداد المراهقة للامتحان ، كيفية الاستعداد للامتحانات ، قلق الامتحان عند المراهقات
استعداد المراهقة للامتحان ، كيفية الاستعداد للامتحانات ، قلق الامتحان عند المراهقات
استعداد المراهقة للامتحان ، كيفية الاستعداد للامتحانات ، قلق الامتحان عند المراهقات

كيفية مواجهة الامتحان و تصميم الإجابة

كيف تـــواجه الإمتحان ؟؟

كيف تصمم الإجابة ؟؟

كيف تنظم وقتك؟؟

1 - مواجهة الامتحان

إن الساعات التي يُمتحن فيها التلميذ قد تكون ثمرة سنة

أو سنوات كاملة من العمل المتواصل و الجاد ،

إلا أن الكـثير مـن الطلبـة لا يـدركون أهمية ذلك،

إذ لا يواجهون الامتحان بتحضير جاد وخاص .

أكيد أنهم قد درسوا جيدا لكن من النادر أن تجدهم

يحسنون اختيار طريقة المراجعة ،

و ماهي العملية الأولى التي يقومون بها عندما يتحصلون على الأسئلة

أو كيف ينظمون عملهم أثناء الامتحان .

إذن فهذه الفترة الحاسمة التي يُثبتون من خلالها درجة تحكمكم

و استيعابكم هي الأقل تحضيرًا ،

فالدروس أنستهم في كل شيء ولا يفكروا البتة في الامتحان

غير داركين أن معرفتهم لمضمون الدرس في مادة معينة

ليس بالضرورة هو التمكن من عرضها بشكل منظم ومنسّق .

ينبغي عليك أن تبحث و بشكل سريع ضمن المعلومات المخزنة في الذاكرة

و إيجاد كل المعلومات المتعلقة بالأسئلة المطروحة ،

ثم تقوم بتنظيمها و عرضها ، مثلا:

خصص جزء من الفترة المسائية للقيام بمجموعة من التمارينات ،

كالإجابة على أسئلة امتحانات السنة السابقة

(بشكل فردي أو جماعي) وتصور مجموعة من الأسئلة التي يمكن أن تُطرح .

الامتحان الكتابي

أثناء الامتحان عليك أن تتبع الخطوات التالية :

- 1الجانب الإداري :

أ- ينبغي احترام التعليمات المعطاة كترتيب الأسئلة ،

وضع أو شكل الورقة ووضوحها الخ...

ب- ينبغي الإشارة إلى جميع المعلومات المطلوبة

ووضْعِها في مكانها المحدد ،

كالاسم و اللقب ، القسم الشعبة إلخ...

- 2 جانب القراءة :

أ- قراءة الأسئلة وإعادة قراءتها قبل الإجابة .

ب- حاول أن تتعرف على الكلمة أو الكلمات المهمة .

ج- تصور بسرعة هيكلا للأجوبة ثم عُد إلى مضمون الأسئلة

لترى إن كانت تلك الهيكلة تتماشى مع ما هو مطلوب أم لا .

3- جانب التوقيت :

أ- حدّد الترتيب الذي يسمح لك بالإجابة على الأسئلة .

ب- ضع لكل سؤال توقيتا معينا ، انطلاقا من صعوبته وطوله .

وإن تحكمك في مضمون السؤال أمر مهم .

ج- خصص وقتًا لقراءة الأسئلة كاملة في بداية الامتحان

ووقتًا لمراجعة الأجوبة وتصحيحها في نهايته .

د- احترم التوقيت ، فإذا لم تنه الإجابة عن سؤال في وقته المحدد

انتقل إلى السؤال الموالي.

- 4 جانب الكتابة :

ينبغي تحرير الإجابة على مرحلتين :

أ‌- بناء مخطط للإجابة وتعيين جميع العناصر الضرورية ،

ولابد أن تكون إجابتك مهيكلة و أَن تَظهر بشكل مترابط ومتناسق .

ب‌- أجب بشكل دقيق على الأسئلة وتجنب الإجابات الطويلة

فليس المهم أن تكتب بإسهاب حول الموضوع

فما يهم الأستاذ هو فهمك للموضوع ويفضل النوعية على الكمية .

5 - جانب مراجعة الأجوبة :

وهي مرحلة كثيرًا ما يهملها الطالب على الرغم من أهميتها :

أ- راجع الأجوبة وصحح الأخطاء النحوية أو صيغة العبارات

مع التأكد من تسلسل الأفكار.

ب- تَأكد من تنظيم الورقة ، (هل رقم السؤال مثلا يظهر بوضوح ؟ الخ..).

ج- أَكمل الإجابة على سؤال كنت قد أهملته بسبب ضيق الوقت،

و في هذه الحالة لابد أن تهتم بالأهم و لا تدخل في التفاصيل .

- 2 تصميم الإجابة:

1 - تحليل أسئلة الامتحانات :

ينبغي عليك عدم التسرع في الإجابة ،

وعرض كل ما تعرفه عن موضوع السؤال ،

لأن ذلك قد يجعلك تجيب بشكل عشوائي والخروج عن الموضوع..

.لهذا عليك أخذ الوقت الكافي لقراءة نص السؤال

و تحديد العناصر الأساسية التالية :

أ- موضوع السؤال :

وفيه يتم تحديد الإشكالية التي يدور حولها السؤال

و ما هو المطلوب بدقة .

ب- ضبط الإجابة في حدود المطلوب

و عدم إضافة المعلومات غير الضرورية .

ج- التحليل :

ماذا ستفعل بالضبط بمضمون الإجابة الذي تم تحديده؟

.هل تضعه كما هو في الأصل ؟ هل تقوم بالمقارنة ؟الخ...

ولذا فإن العناصر أو الأفكار الأساسية التي يتضمنها

السؤال تسمح لك بتحديد شكل التحليل ومضمونه و منهجيته .

- 2وضع أو بناء الأجوبة :

بعد أن تكون قد حاصرت السؤال و حددت بشكل واضح مضمونه ،

تنقل بعد ذلك إلى تصميم خطة الإجابة.

وقد تساعدك مجموعة من المصطلحات

و الكلمات الوارد في السؤال على القيام بهذه الاجابة

ومنها مثلا:

قارن ، اشرح ، ناقش ، علق ، حلل.

من الناحية الشكلية قد يطلب منك الأستاذ مثلا ، القيام بعملية خاصة .

و قد يكون التحليل مُشَخَصا باستعمال مصطلحات :

قارن، حدّد، أثبت ، الخ...

وقد يطلب منك تحديدمحتوى فكرة معينة أو نظرية الخ ...

مع الإشارة إلى أن العمل في الوضع الأول أصعب ،

لأنه يتطلب منك إنجاز هيكلة و محتوى لم تتعرض له أثناء مراجعتك .

وهنا نوضح لك بعض الاحتمالات الواردة

من خلال بعض المصطلحات المستعملة :

* التعليق : يضم شرح نص أوتقديم اقتراح من خلال وضع ملاحظات

وأحكام ، تعزيز فكرة معينة بتحليلها وإعطاء أمثلة للاثبات أو النفي .

* المقارنة : أن تقارن بين مجالين أو ظاهرتين لاستنتاج النقاط المتشابهة

و النقاط المختلفة .

* الوصف : أن تذكر خصائص ظاهرة ما

و إعطاء نتيجة أو فكرة من خلال ما لوحظ .

* البرهنة : أن تصل إلى نتيجة دقيقة بواسطة الاستدلال ،

و هنا تكون الإجابة على سؤال : لماذا؟

*المناقشة : أن تصل إلى تحديد السلبيات و الاجابيات .

- 3اختيار الإجابة :

في بعض الحالات يمكنك اختيار الأجوبة ضمن عدة اختيارات أو اقتراحات

ويسمى هذا الشكل من الامتحانات

" أسئلة ذات اختيارات متعددة " .

وإحدى صعوبات هذا النوع من الأسئلة هو التداخل

الذي يمكن أن يحدث بين المعلومات المعروضة في السؤال

و تلك المخزنة في ذاكرتك .

و لهذا من المستحسن قبل الإجابة على هذا النوع من الأسئلة ،

قراءتها بدقة أولا ،

ثم وضع المعطيات الخاصة بموضوع السؤال على ورقة خارجية

و بعدها تقرأالإجابة المقترحة بشكل دقيق

و تقارنها بالأجوبة المقترحة لاختيار الإجابة الصحيحة .

3 - تنظيم الوقت:

- 1لماذا نضع مخططات عمل ؟ :

إن تنظيم الوقت يسمح لنا بكسب المزيد منه .

وفي كثير من الأحيان يضيع الوقت على الطلبة

الذين لا يعملون وفق مخطط أومنهجية معينة ،

لذلك فهم عندما يستعدون للمراجعة

يجدون أنفسهم متردِّدين حول تحديد أولويات الدروس

أو المواد التي عليهم مراجعتها ،

وبهذا السلوك فإنهم يضيّعون الكثير من الوقت ،

لذلك فمن الضروري تنظيم العمل بشكل واضح و منهجي

و تحديد الأولويات في العمل .

إن وضع مخطط العمل هو الإدراك الواعي للاستعمال الجيد للوقت ،

كما يُمَكِنُكَ من توزيع نشاطاتك اليومية و بشكل ذكي .

2 - كيف تنجز مخططات العمل ؟ :

أ- مخططات بعيدة المدى :

العملية الأولى تتمحور حول وضع مخطط سنوي للواجبات

التي عليك القيام بها و الخاصة بكل درس ،

وهذا من بداية السنة لأنه

سيحدد لك الأولويات ويمكنك الاستعانة بهذا الجدول مثلاً :

-الدروس

-نوعية أسئلةالامتحانات

-الوثائق المتوفرة

-السند المتوقع استعماله للدراسة

-الأعمال التي ستنجزهاخلال السنة

***

عليك أن تعرف في البداية نوعية الانجاز

أو العملية التي ستحققها في نهاية السنة

(فروض ، امتحانات، بحوث، أعمال تطبيقية...)

ثم بعد ذلك تحلل الوثائق

المتوفرة لديك كالإضبارة (Polycopi�)

أو خطة الدروس

ثم تحدد بعد ذلك نوعية السند المستعمل للمراجعة ،

(رؤوس أقلام دروس ،إضبارة ، تلخيص).

تمنياتي لجميع الطلبة والطالبات بالنجاح