موسوعة تعليم الأطفال عمر سنتين تقريباً

[Om KHaled]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




- تعليم المفردات والنطق الصحيح


- تكوين الجمل


- تعليم اللبس والأكل


- تعليم الأرقام و الأحرف


- تحفيظ القرآن وأناشيد الأطفال


- تعليم الآداب الاجتماعية


أولا: تعليم االمفردات والنطق الصحيح للأحرف والأصوات:
القاعدة الذهبية كما تعرفن هي التحدث مع الطفل منذ ولادته (و انا في حالتي كنت أتحدث معها انا و أخواتي قبل الولادة حتى) و ان يكون الحديث دائماً باللغة الصحيحة و النطق السليم. للأسف معظم الامهات والأشخاص المتعاملين مع الأطفال حولي يتكلمون مع الطفل باللغة التي يفترضون انها لغة الطفل.. بدلا من سيارة نسمع ثيالة و بدلا من بسكوتة نسمع بثتوتة .. و بالأخيييير .. تتذمر الامهات من عدم نطق اولادهن للأحرف بالشكل السليم.
من ملاحظاتي رأيت ان أغلب مشاكل النطق تتعلق بالأحرف ر، س، ك و ش. بمجرد أن بدأت ابنتي الكلام أصبحت أركز على هذه الأحرف أثناء الكلام معها. و أحيانا أقول لها (قولي كيكة) ... و بصراحة أخذت وقت حتى نطقت الكلمة و بردت قلبي... لكن ربما أنا بدأت معها مبكرا او أنها لم تتعرف على طريقة نطق الحرف و مكان لفظه.
المشكلة التي واجهتها كانت حرف الراء، فزوجي يلدغ فيه قليلاً و هو دائم الكلام مع جنى بالطبع، فأصبح الحرف لديها أشبه باللام وأحيانا واو .. وهذه الأخيرة مشكلة كبيرة . أولاً تأكدت من أنها مشكلة غير وراثية أو على الأقل احتمال الوراثة ليس الأكبر، فزوجي تعرض لحادث في صغره مما أدى إلى أن ينطقها بالشكل الخاطيء، بينما أعرف أشخاصاُ لديهم عيب خلقي بسيط في اللسان يؤدي للمشكلة.
ثانياً أصبحت ألح عليها ليلاً ونهاراً لتقول سيارة، مرحبا، أي كلمة فيها حرف الراء، وفشلت .. حتى سافرت في احد الأيام و بقيت جنى عند أمي ليلة واحدة، أصرت أمي خلالها على تصحيح النطق لديها و كالمعجزة أصبحت الراء لديها مفخمة بل وكما نقول (دفشة) .. سياررة طيارررررة....
من هنا تأكدت من أمر كان ببالي: الطفل اذا مل التكرار من أمه أو أبيه فهو يستمتع بان يقوم
طرف جديد بتعليمه، و لا مانع بالطبع من أن يقوم أي شخص مقرب من الطفل بالتكفل بنطق حرف معين او تحفيظ سورة معينة او ممارسة لعبة ما، فالطفل ان كان يحب هذا الشخص سيستجيب بشكل أسرع بكثير من استجابته للوالدين ..
هنا انتهيت من تعليمها النطق و خلال هذه العملية كانت لا تفارقها بطاقات في حجم 5 * 10 سم تقريباً تحمل صوراً لأشكال مختلفة ومفردات تدل على أسمائها، وكانت المهمة معروفة: حفظ الصور وأسمائها بحيث تعرف الصورة إذا سئلت عن الاسم أو تقول اسم الصورة التي أشير عليها.
من الطرق التي نجحت معي هنا ان أجعلها هي تقوم بدور المعلم و انا ووالدها او أي شخص آخر هو الطالب الذي تسأله. واجهتني صعوبة في بعض الأحيان أن بعض الأقراب يستلذون بتشتيت الطفل ، مثلاً يشير إلى البرتقالة ويقول لها هذا أسد، وهكذا. لا تصححي للطفل في نفس اللحظة فغالباً سيتشتت و ينسى الاسم الصحيح والخاطيء معاً ، ولكن عند اللعب معه مرة أخرى احرصي أن تكون تلك البطاقات التي حصل فيها اللبس أكثر ما تركزين عليه (مثل المراجعة للامتحان)، و ان شاء الله ستتداركين الأمر (هاد ان كان في قرايب سئيلين متل عنا)..


من الألعاب الأخرى الهامة في تعليم المفردات المكعبات التي تحمل على كل وجه صورة وحرفا أو كلمة، كذلك ما يشبه الكمبيوتر المحمول، وهذه لا تنفع في كل الأحوال لأن النطق يكون غالباً بلهجة لا يستوعبها الطفل سريعاً. جربت نوعاً من سلسلة تسمى بابا مشمش ولكن الطفل فيها يغمغم وبلهجة خليجية فلم تفهم البنت ولا كلمة (انا لولا القراءة ما فهمت).. و النوع الآخر جيد لكنه مختص بالأحرف الإنجليزية فقط، وفي الحالتين التعليم المباشر من قبل الأهل أو أي شخص أفضل بكثير لأنه سيرى طريقة رسم الفم ويعرف كيفية نطق الحرف وإخراجه بالصورة الصحيحة.