التخطيط الاستراتيجي ودوره في الارتقاء بكفاية وفعالية النظام في المدرسة

[اوراق الخريف]

التخطيط الاستراتيجي ودوره في الارتقاء بكفاية وفعالية النظام في المدرسة ..

** لقد ظل الإنسان يحلم بالمستقبل منذ استطاع أن يتصور فكرة البعد الزماني،
باعتبار أن الحلم بالمستقبل هو في جملته النهائية محاولة لاستكشاف التاريخ
ولكن خلف أسوار الحاضر..

** وقد خطا الإنسان المعاصر وبخاصة في العقود الأخيرة من القرن العشرين
،خطوات أبعد من مجرد الحلم بالمستقبل، فلقد أصبح في مقدوره التنبؤ بهذا
المستقبل وعلى درجة كبيرة من اليقين ..

** ومن ثم العمل على رسم ملامحه وتشكيله،ومحاوله التشكيل هذه ستظل
المهمة الرئيسي للمهتمين بالتعليم إلى ختام الزمان ،حيث أصبح من الملح
أن يسعى التعليم جاهداً لتخطيط وتشكيل مستقبله ،وإلا تدخلت قوى أخرى
عمياء في تشكيل هذا المستقبل.

** من هنا صار التخطيط سمه من سمات الحياة المعاصرة ،وما من أمة تسعى
إلى مستقبل أفضل ’إلا وتضع التخطيط سياسة لها تسير عليها وتستفيد منه في
كافة المستويات التربوية.لقد أصبح عالم اليوم أشد حاجة للتخطيط بعد أن تعقد
وسائط معيشته،وتشابكت وسائلها ،وتشعبت جوانبها

** وتعددت إمكاناتها ،وينسحب هذا القول على التخطيط التعليمي بصفته العنصر
الأساسي والفعال في عمليات التقدم .. والتنمية ،وزيادة كفاية وفعالية الأفراد .وما
تقدم كان مفاده أن تثبت معظم الدول على اختلاف مستوى تقدمها التخطيط التعليمي
كضمان لحسن الاستثمار في

** وأن التخطيط وسيلة وليس غاية .فيساعد في تحقيق الأهداف . وأن إيجاد خطة
تربوية للمدرسة يساهم بشكل فعال في الاستغلال الأفضل للإمكانيات الموجودة في
المدرسة .وأصبح اليوم من أهم الأدوات التي يساعد على تحقيق الأهداف .

** وان مانتلمسة في مجال العمل يستوجب التخطيط . ولعل هذه الاحتياجات ولدت دافعاً
قوياً في ضرورة البحث عن أنماط جديدة من التخطيط الإداري لواقع المدارس .. على أن
يتسم بقدرته على تعميق القدرة على فهم القوى المحيطة في هذه البيئة ..

** ولكل مدرسة مجموعة من الأهداف والمبادئ التي تتبناها وتؤمن بها وتعتبرها بؤره
لاهتمام فتكون لها رسالة وتحدد لها رويا تتبناها وتعمل على تحقيقها .وتشكل لها
قناعات فكرية وتربوية وإدارية وتنموية .

** والعمل على التخطيط في المدرسة والعمل على إيجاد مبدأ شراكة مع جميع أفراد
المدرسة .. يولد لدى الجميع حب الانتماء حيث يشعر كل فرد بأنه جزء منها وأن تكسله
سيعمل على تعطيل الخطة وقد يشل جزء منه .. فيعملون على تحقيق الأهداف من خلال
الانجاز الراقي والأداء المتميز ..

** وان توفر بيئة تعليمية آمنة ومحببة لدى الطلاب والطالبات يشجعهم على أن يتعلمون
ويفكرون ويتعاونون بفعالية والخطة هي المسار العملي الذي يحدد واقع المدرسة وينقلها
من وضع حالي غير مرغوب فيه إلى مستقبل مرغوب ..

** والمدير .. والمديرة .. التي تعمل بجد نحو الانتقال بهدف التغير ومعالجة السلبيات هو
.. الذي يعمل على الخطة في نهاية العام الدراسي حتى لأنه يعيش في مرحل النتائج ..
و واقع النتائج .. فيقوم بالعداد لخطة العمل من نهاية العام ويبدأ بالاجتماعات
التي تحدد الاحتياجات ..

** ويبدى عامه الجديد بالخطة الجديدة من أول يوم دراسي .. بحطة رسم أهدافها
من العام السابق بشرط أن تكون مرنه .. ويتمكن من تلافي السلبيات وتعزيز الايجابيات
.. في الخطة السابقة .. والخطة عملية أساسية .. تترجم قولاً وفعلاً على أرض المدرسة ..
متمثلة في سلوك وأعمال تعليمية وفنية وثقافية ويكن منها مخرجات ونتائج ميدانية ..
تتابع وتقيم في آخر العام .





اوراق الخريف